在护理学科的发展进程中，概念模型和护理理论构成了其科学与专业实践的核心基石，它们为理解健康现象、指导临床推理以及实施基于科学的干预措施提供了不可或缺的解释框架。这些理论知识不仅是护理学科独特本体论视角和专业身份形成的关键，更是确保护理实践质量、在跨专业合作中彰显护理独特价值的基础。尽管其重要性已得到广泛认可，但在护理初始教育阶段，如何有效教授这些抽象且复杂的理论知识一直是一个重大挑战。学生们常常觉得理论艰深难懂，而理论学习与临床实践之间存在的显著脱节，也影响了学生将这些理论作为提升照护质量有力工具的能力。因此，探索并总结有效的教学策略，使护理理论在本科教育阶段变得更加可及、相关且可应用，对于弥合理论与实践之间的鸿沟、培养具备扎实理论根基的未来护士至关重要。 为了系统描绘当前国际范围内本科护理教育中教授概念模型与护理理论所采用的教学实践图景，本研究团队进行了一项范围综述。研究严格遵循乔安娜布里格斯研究所的指南和系统评价与荟萃分析扩展版范围综述的报告规范。研究团队在多个学术数据库及灰色文献资源中进行了全面的检索，时间范围从各数据库起始至2024年1月，旨在囊括所有相关研究。检索策略围绕“护

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