原标题：从放私校鸽子 到美国私校吊车尾的故事

壹 * 前言

在大概2年前吧，我写过一篇私校和公校的区别，两年过去了，大麻在加拿大都合法了，土豆不知道能不能连任，世界已经大变样了，我的女儿从拒了私校的录取，到考了公校天才班，从我任公校天才班老师，到她又回去私校念书。似乎我们家的变化，一点也不比世界小。

而最令人震惊的，恐怕还是，她从一个公校“天才” 到美国吊车尾（最后一名）的故事，各中心酸，请听我一一道来

我想，现在是时间

写一篇私校公校优劣VOL 2 了

（公校私校优劣VOL1 链接在此）

看了 文章开头这个曲折的经历

您一定已经有点了解我了

对...我就是那个特别矫情的妈妈

可是那种“矫情”

并不是来自于我的个性

而是在对于孩子的问题

我们总是慎重又慎重

生怕我们的一个选择

耽误我们孩子的一生

而有的时候这种所谓的“矫情”

更来自于信息不对称

所以这篇文章

我会认真地把这几年帮助我的女儿准备私校

规划我的学生考私校的过程

一五一十地跟大家做个汇报

希望可以帮助大家在求学升学的道路上

少走弯路 少“矫情” ：）

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贰 * 公校派的觉醒

看过我VOL 1 的朋友一定知道 ，其实我一直是个坚定的公校派。

整个BC 公校分为 Vancouver, Richmond, Burnaby, North Vancouver, West Vancouver, Surrey, New Westminster, Coquitlam, Langley, Delta, Maple Ridge, Abbotsford, Great Victoria and Chilliwack 这几个部分，作为一个一直在国内公理系统上学的孩子，一直享受的是公立学校集国家的大资源培养的红利，所以对加拿大的公立学校一直比较有好感。同时也一直觉得团结就是力量，公校和私校相比的大量的学生DATA背景，让我们在我女儿Kindergarten被温哥华三家私校录取的前提下，依然放了私校鸽子，做了一个光荣的公校孩子。

我们孩子选择的公校是离家步行2分钟的学校，因为家住温哥华DT, 可以选择的学校并不多，离家近基本上是我们的第一要求了。

孩子的学校是21个孩子左右一个班，班级配备一个老师。学校虽然小，但是又自己的体育场馆，还算不错。每周能保证有一次的体育课。但是上了没多久我就发现问题了。

1. 师生比例很低：一个班级只有一个老师，却有20几个孩子，尤其是我女儿的班级有个比较“特殊”的孩子。基本每次去接，学校里都有打架的事情。虽然孩子年纪小，但是每天鸡飞狗跳的，似乎也不利于她安全感的形成。

2. 合班严重：我的女儿没有碰到这个情况，但是我的学生还有朋友的孩子都碰见孩子第一年上了1年级，第二年还是上1/2 年级合班。从某种程度上，基本上算是留级了。因为老师要在班级里兼顾一年级和二年级的孩子，你势必要跟着一年级的孩子把你上学期已经学过的东西再学一遍。

3. 老师一人制：这个倒是在私校公校都有的问题。今年如果你分班到一个特别负责的老师，孩子的学习就特别上心；可是如果今年碰见一个普通的老师。孩子就要自求多福了。

我的孩子还算争气，她2年级就被学校推荐去了参加了天才班的考试。通过英语，数学，逻辑等测试，再加上智商测试，得到了天才认证。如果一切顺利，她就会在4年级的时候转去另外一个学校，和一群同样通过层层选拔的孩子一起上课。这就是温哥华教育系统的天才班系统。和每个焦虑的老母亲一样，我在得到这个消息的时候，长吁了一口气。似乎在沙漠里，看见了一丝绿意。同时，我的公校资源多理论得到了认证，她小小年纪，就被推荐去UBC 参加了很多学习相关的活动和小班教学。如果不是因为暑假去了CTY 天才夏令营，如果不是机缘巧合我去了公校天才班和他们合作PROJECT, 我想我们应该会继续在公校待着，一直到四年级。

先来说我去天才班的事。去年开始我就系统地和教育局合作，给一些喜欢数学的孩子做竞赛培训，得到了接触到这些“天才”孩子的机会。（具体的教“天才”孩子的感受可以移步看《我教天才班的心得》）

必须要承认，从大量样本里筛选出来的孩子，的确非常优秀。无论对知识的理解，对理论的分析，都要优于一般孩子。毕竟他们不仅是从几万的孩子里选出来的。但是最大的问题是，这么优秀的生源 ，居然是用来自学的？我不反对孩子在掌握一定知识技能点以后，可以自学。通过做题来找到自己知识的缺陷，但是这个只能是查漏补缺，而不能从一开始就让孩子去自己摸索。可是这个天才班的孩子，由于学习能力比较强，都在学习比自己年级高4甚至5个年级的东西，没有配备相应的师资，孩子基本是自己带着自己学的状态。

也许他们也能学会，但是知识点是不牢固不扎实的。

不牢固不扎实的知识点是没有办法举一反三的，

我一下子就觉得对于我女儿这种自学能力不是非常强的孩子，并不适合。或者说我并不希望也并不觉得，用自学来让她学习某种全新知识是一个好的IDEA。对一个四年级的孩子来说，用她并不强大的总结技能去自学，是不是一个好的学习方法。

叁*吊车尾的公校“天才”

吊车尾发生在2019年的暑假

2019年暑假的CTY 天才夏令营更是给我的女儿，上了重重的一课。只好特别俗气地用上“当头一棒”。

作为一个数学老师，一直从事着儿童教育，孩子也是提前考入天才班，不要说她是以加拿大第一名的身份考入了CTY 夏令营入学资格，我的女儿在学习上，不怕您说我骄傲，她在同龄人当中一直是遥遥领先的。但是当她和美国，中国甚至全世界的优秀“天才”儿童在一起的时候，她居然显现出了那么大的差距。说实话，我有点慌。想到可能会有差异，但是没想到那么大。

她报的是科学课程。

我们一直还算比较注重她的科学教育，各类NON FICTION 的书看的也不少，她爸爸还一直有带SCIENCE FAIR 的经验。

但是，她的CTY 第一个星期的课，居然是完全跟不上的。

我作为一个很冷静，实事求是的母亲，必须接受的现实是，一个加拿大的小学霸，到了美国，惨吊车尾。每天的作业不会做，上课的课程听得似懂非懂。我不想粉饰太平，也不想夸大其词，可是这完全不是她平时的技战术水平啊？

我们有了一次交心的谈话，孩子其实也很气馁，她不是不想学，而是她真的不会。那些科学的知识点。她都没有学过得知识，是没有办法想象的。比如，分析一个科学实验，需要做定量分析和定性分析，她甚至都不懂什么是定性和定量分析。比如，在学习了消化系统他们就开始要解剖猫头鹰的胃，而她以前连橡胶手套都没有戴过。而这个知识点，在BC 的大纲里大概要7、8年级才能学到。她是很聪明可是她不能“无中生有”。

而她参加的夏令营，是给2-3年级的孩子开设的……

挺难过的，但是我庆幸，这个事情发生在2019年的暑假，她毕竟只有8岁。

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肆 * 找到差距

在加拿大一直从事的英语和数学教育让我有机会和很多私校和公校的孩子接触，这是我幸运的地方。我比别的家长可能有更多的信息源。

我马上去问了我诸多私校孩子的SOCIAL STUDY AND SCIENCE 的学习情况。的确在美国接触的无论美国的，印度的，中国上海，台湾的学生，不仅在科学上的深度和广度和我女儿不同，在SOCIAL STUDY 的领悟能力，对整个社会事件的CRITICAL THINKING 的能力也很强。而芃芃在他们面前，真的，就单纯的像个傻白甜…

而原以为我们的孩子是因为一直念的是公校，所以就落后的我发现，其实私校公校也并不是完全我们落后的原因，我就把我自己看到的问来的跟大家分享一下。

大纲：温哥华的私校 仍然沿用的是教育局的大纲系统

所以在学习的深度方面 大概会提前10-12个月左右 但是课程的深度 和公校相比没有什么太大的区别

课程设置：私校的课程设置与公校差别较大。

用法语来做个例子 公校要到小学高年级才接触

私校从K 就开始接触了

但是凭良心说 私校的法语虽然接触的早

但是也是属于没有要求的“锦上添花”课程

所以 其实如果拿这门课 来区别私校和公校的好坏

我觉得没有任何意义

很多私校都会提供STEM课程

这也是另外一个特别热门但是又特别虚的课程

STAM 是 SCIENCE、TECHNOLOGY、 ENGINEERING AND MATH 的统称。现在还有更“时髦”的是"STEAM“就是用ART 的方法 来教理科的概念。

在我看来都是华而不实的东西。

让K的孩子去理解SCIENCE TECHNOLOGY 甚至ENGINEERING 都是一种形式大于内容的东西。

ENGINEERING 当然不是会搭乐高，可是对几岁的孩子来讲他能做的也只是乐高。然后冠上一个高大上的名字。

这些东西都是你会在私校的大纲上看见

吸引你每年拿出几万块钱

然后感觉自己没有对不起孩子的东西

（这也是我在孩子K 的时候考上了好几所很难进的私校，

却仍然让她选择了公校的原因）

社团配给：私校的确在高年级的社团配给，会给你很多资源 ，硬件也会比大部分的公校好。但是因为学校规模的关系， 也会带来相应的弊端。客观的说 ，温哥华的高中部私校可以提供很多门AP课 ，而且因为家长都比较关心教育 ，在高中的私校里， 比较少看见吊儿郎当，特别混的孩子。家长也不用太担心近朱者赤近墨者黑的问题。但是因为私校的孩子家庭条件都比较优越，也会有攀比的情况出现。这些都是不能避免的。

师生配比 ：公校的老师跟学生的比例是25：1 到了高中会有辅导员，对学生的心理，升学进行辅导。公校的比例是80：1到120：1 根据学校的大小。私校的比例会大大降低。一般是在30：1。如果孩子是需要很多ATTENTION 的HIGH MANTAINESS 孩子，对这个比例需要关注。因为有的时候不是老师不想管，而是学生实在太多，会顾不上。

这些不只是私校比公校好的地方，不说虚头巴脑的东西，以下只是我总结的，比较真实的私校比公校“多”的地方：

1. 课程设置比较丰富：大部分私校有开设2外3外的课程；SOCIAL STUDY AND SCIENCE 的学校支持比较多。开设DRAMA等多种课程，让孩子可以发现自己的兴趣点。

2. 竞赛支持：在温哥华的公校，在小学阶段，基本上是没有任何竞赛支持的；但是私校有一部分竞赛资源。

3. 分班支持：公校是好坏一锅端，私校还是有分快班，提高班，竞赛班。让有些学有余力的孩子去做一些有挑战的事情 （但是这些挑战在我看来还是太弱）

4. 硬件支持：有些私校有自己的游泳场馆，足球队，排球队，有自己的大型乐团。这种类型的支持，对孩子培养体育习惯，团体合作精神都特别有好处。

5. 时间的利用：这个应该是我觉得私校比公校最大的优势。我不知道您的孩子是不是，可是我的孩子在公校里，6个小时里，学习的时间可能不超过一个小时。（这里的学习还不是academic的）可是在私校里，在学校里的6-7个小时，还是会给孩子安排各种各样活动的。她/他的学习还是需要妈妈爸爸抓，可是至少她在学校里的效率会比公校高一些。

但是，每个在私校的孩子都优秀么？

可能是我的样本还不够多，我每年带的孩子里面，特别优秀的，甚至代表加拿大出征国际比赛的，公校的孩子占得比例和私校差不多

这里面其实有个悖论，概率论来讲，样本多，自然比较容易出优选品种。而在公校里，教育局可以从数以十万计的孩子里去挑选优秀的，而私校的规模只是几百。但是我之蜜糖彼之砒霜，任何优势和劣势都是在不断转换的。因为在数以十万计的孩子里挑选出来的，教育局会用整个教育局之力去培养。这就是为什么我的孩子在2年级的时候就可以去UBC参加很多数学的研讨小班课；当然私校的孩子出来的整体水平就会比公校的孩子高，因为day to day 的教学氛围就不一样。

最后结论：

我的女儿最后选择了一所规模特别小的gifted school。两个星期以后，学校就给她特批了INDIVIDUAL EDUCATION PLAN。简称 IEP。针对她在某一方面的天赋，给她配备的老师，给她提前上适合她进度的课程。当然她还有很多课程还是可以和3年级的小朋友一起上，做一个天真快乐的傻白甜。而老师每天一封EMAIL 是我比较喜欢也特别欣赏的地方，让我随时了解孩子在学校做什么，喜欢或者不喜欢干什么，这是让我比较欣慰的地方。

我相信这只是我一个人的观点和看法，也是我的女儿在求学过程中一波三折的小故事，也许她在今后还会换学校，毕竟古有孟母三迁。而作为一个生命不止，折腾不息的老母亲，也通过各方关系，搞来了美国私校的科学和SOCIAL STUDY 的教案，因为即使在现在的私校，我还是觉得她学有余力，对她感兴趣的AREA，我希望我能给她更多的技术支持。

我们作为父母，无法陪他们走一辈子，但是我希望我可以看见她的天花板在哪里，然后陪她一起，再往上够那么一点点。

说实话，无论是公校还是私校。

都不如一个打了鸡血的老母亲老父亲好用

写在最后的话

1. 如果您是一个为了孩子愿意去学习，上刀山下火海，有精力，有毅力，有能力的妈妈爸爸爷爷奶奶外公外婆，相信我，无论在私校还是在公校，您的孩子都会一样散发光芒，无非是早晚的问题
2. 私校的硬件支持的确是强的，但是对荷包的冲击力也是大的，请量力而行。本着把钱花在刀口上的目的，高中去私校CP值更高，或者MINI SCHOOL 也是个不错的选择
3. 最后重要的话说三遍：小年级的孩子不要自学不要自学不要自学；家长一定要给学习的氛围 一定要给学习的氛围 一定要给学习的氛围
4. 最后最后：时间就像乳沟，挤挤总会有的

我的孟母三迁的故事讲完了

你的呢？