同一个班级里面，为什么同学们成绩差距巨大？

这个问题很容易引起嘲讽，思考浅显的人一看就会开口讥讽，说这是没脑子的问题，然后举两个例子来证明提问者脑子被门挤了。他们依赖的证据通常有两条：

1，十根手指头，伸出来有长短；

2，同一个爹妈生养的孩子，出息也会大不同。

如果更进一步，有人还会指出，就算是双胞胎，哪怕是同卵的，各方面仍然会存在差距，只不过差距没那么明显而已。

于是，一些人就会觉得这个问题毫无提出和思考的必要。

但实际上，上面这种看法只谈到了问题产生的一种因素，即基因因素。用基因的天然差距来表明人与人之间的必然差距。这是一个必要条件，但它远远不充分。反例是很好举的，一个班成绩好中差的学生各自形成一个群体，而每一个人的基因都与其他人不同，按基因说就解释不了为什么不是一母同胞却成绩相当的问题了。

比如说学霸群体成绩相当、学渣群体成绩差不多，总不能认为他们每个群体当中的所有人都是基因相同的吧？以子之矛攻子之盾，不是一件难事。

实际上我们还可以从以下方面来找到更多的答案：

1，入学年龄的统一规定和按年龄组班的方式，只是把年龄相仿的孩子放在了一个班上，他们之间存在的其他差异并没有被考虑进去。比如智力、专注力、兴趣、执行力等，随着学习内容难度的增加，就会进一步拉大差距。当前的教学模式很难真正做到因材施教，而是一股脑地捆绑在一起，于是有人吃不饱，有人吃不下。

2，学习的主体是学生，教师只能发挥主导作用。教师可以指引学生往某个地方去，却没办法把所有的学生都直接送到那里。是以，有的学生一点就通，甚至青出于蓝而胜于蓝；有的学生却怎么样也点不通拨不透。学习的关键是学生本人的主观能动性，主体作用怎么发挥直接决定了成绩的好坏。至于学习习惯、学习方法等是附着在主体作用上的。说直白点，学生不愿学、没能力学，其他人怎么着急用力都不管用。

3，家庭教育、学习环境、人际交往等因素，也是不得不考虑的。比如说智力水平相当的孩子在不同的家庭环境下成长，他们之间的差距是很大的。教师子女与小商贩的子女就不太可能是一个成长模式。交友广阔且都是益友的与交友不慎都是狐朋狗友的学生差距又会很明显，近朱者赤近墨者黑。遭遇家庭变故，比如单亲或离异家庭的孩子比起完整、和睦的家庭里培养出来的孩子，也会存在差异。遭受欺凌的孩子就很可能彻底放弃学业，恋爱受挫的孩子也会走两条路，一是奋发向上，一是灰心丧气。

所以说，这个看似简单的问题，其实藏着很多种可能，值得深思。

你有什么高见？欢迎留言探讨。（图片来自网络，侵删）

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