2018年3月，教育部长陈宝生在十三届全国人大一次会议中提到，上海、浙江已经在试点基础上完善了考试招生改革方案，今年将有17个省份要开启改革进程，这意味着高考全面改革的大幕正在有条不紊地拉开。

其实，早在2016年7月，国家教育部就先后出台了有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重磅文件，引起了家长们的极大关注。

可能很多小学生家长对于这些高考改革的新闻并不会太感兴趣，总觉得孩子离高考还早着呢，不用着急，其实不然。

得语文者为王绝不是危言耸听

我家老大前年九月份就读一年级，使用的是“部编本”的新教材，一年级上册的语文课本还相对简单，但一年级下册的语文课本就增加了篇幅较长的课文。另外，每学期开学，老师都会给家长发一个图书购买的清单，其中有八本必读书，孩子必须要读，因为考试要考。

还有，我明显感觉到了语文考试的难度在增加，我们这里一二年级语文满分110，从三年级开始语文满分为120分，多出的分数考的就是孩子课外阅读以及国学、古诗的内容。随着年级的增长，语文阅读题目的考查内容越来越多，而且现在一年级的小学生就要会看图写小短文，或者给学生提供七八个词组，让孩子展开想象，写出一个小短文。

从这些变化中，大家是不是明显感觉到了让孩子学好语文，增加课外阅读的重要性呢？其实这与新高考改革的趋势是一致的。2016年7月，教育部最新公布：从幼升小到高考要全面改革！高考不再分文理科；数学命题要大幅度降低难度；提高语文考试难度；外语可以多次参考；压缩特长生招生规模，2020年前取消各类特长生招生。

一句“提高语文考试难度”可能让我们无法真切地感受到语文有多重要，现在让我们来看看两位重要人物是怎么谈论这次语文改革的。

2017年9月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后，主编温儒敏就曾透露两条重要的信息：

1.阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。

2.阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%—8%。

温儒敏还提到，“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

正在着手编高中语文教材的曹文轩也提到：新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目，这个书目必须要看，因为它与教师的语文教学和学生评估直接挂钩。

这次新改耗时4年，经过了10多轮讨论，才最终确定下来，可见国家对此新改的重视，从以上两位重要人物的只言片语中，可以肯定一点——得语文者为王！因为阅读能力强，影响地不仅是语文成绩，其他学科也会受到阅读的影响，换句话说，高考的其他科目也是对语文能力的一种考查，如果阅读能力不强，可能连试卷都做不完。

值得一提的是，孩子的阅读习惯的培养、阅读能力的提高绝不是一朝一夕的事情，所以，家长一定要早做打算，从小学甚至更早的时候，就要有意识地培养孩子的阅读能力。

‍如何培养孩子的阅读能力

我家老大是个名副其实的小书虫，每天晚上睡觉前必看书，有时很晚了，他也要看一会儿，因为他已经养成习惯了。平时和一些家长聊天时，经常有家长问我：孩子不爱读书怎么办？孩子读书就烦、开小差，读不下去，该怎么教育？

1．识字是阅读的基础

我家孩子学校要求必读的一些书是没有拼音的，因为孩子不识字，阅读起来就很困难，常常需要父母读，孩子听，这不利于阅读习惯的培养。

幼儿的识字敏感期从4岁开始，一直延续到7岁，在这个阶段孩子学习认字速度会较快，学起来很轻松。所以，有些家长觉得4岁是一个认字的起点，孩子一到4岁，便开始教孩子认字，一板一眼地写在黑板上，每天都读，可孩子却总也记不住。

对此我并不赞同，我家二宝现在两岁三个月，我并没有刻意地教他认字，但我经常和他玩一种汉字游戏，就是那种将汉字配上图写在一个小木块上，和积木差不多，平时边搭积木边问宝宝这是什么字，其实二宝一个字都不认识，他主要是看图。这算是一种识字启蒙吧，现在老二玩的汉字积木就是老大小时候玩过的。

另外，我也曾使用过小黑板，将孩子认不太好的字写在黑板上，让孩子读，可效果很不好。因为这种方法对年幼的孩子来说太枯燥了，太没意思了，他很不愿意接受。

后来，我就不再一板一眼地教孩子，采用了一种灵活的方式，走到哪里教到哪里，去饭店吃饭，教孩子识菜谱；陪孩子出去散步，看马路边上的广告牌；逛超市，教孩子认识商品标签等。

这种识字方法最大的好处是帮助孩子养成了一种习惯，看到汉字就读，不认识的他会主动来问你“这是什么字”，我家老大看动画片时都会看字幕。不知不觉孩子就认识了很多汉字，自主阅读自然就不成问题了。

2.一点一滴地培养阅读习惯

培养孩子的阅读习惯是非常考验父母耐心的一项工作，父母的陪伴对培养孩子的阅读习惯是必不可少的环节。

因为我家大宝每天都看书，所以，我家二宝也会学着哥哥的样子拿本书咿咿呀呀地说，我便对二宝进行了阅读的启蒙教育。

最近二宝迷恋上了宫西达也的绘本《我是霸王龙》，每天都要喊“妈妈读”，每次读的时候，他坚持不了多久，就开始捣乱，这页没读完，就翻到下页，或者在我读的时候，他插嘴问我“这是啥？”很多时候我都非常顺利地将一本书给二宝读完。

可能很多家长会认为孩子又不好好听，又看不懂，读它有什么用呢？其实最初给孩子读绘本并不是让孩子学到多少东西，而是将他觉得书是一种很好玩的东西，让他对书产生兴趣。

稍微大一些，孩子到了三四岁，家长可以将生活上遇到的疑问引导到孩子主动去书中找答案。大宝小的时候有一次发现树下聚集了一大片黑乎乎的蚂蚁，他问我蚂蚁在干什么，我告诉他有一本《十万个为什么》的图书，里面有很多你感兴趣的问题，它会告诉你蚂蚁为什么聚集在一起，让孩子产生好奇，对读书有一种渴望。

在最初培养孩子读书习惯的时候，兴趣是非常重要的，孩子有了兴趣，他才会主动去读书，光靠家长监督、催促是没用的，家长可以先给孩子选择一些他喜欢的图书，不要按照成人的思维模式认为孩子应该读什么，不应该读什么书。

当然，家长也要给孩子树立一个榜样，如果家长每天都有阅读的习惯，孩子自然会仿效。另外，在家里孩子经常玩耍、休息的地方要放几本孩子感兴趣的图书，方便他阅读。

特别提醒大家一点：一般幼儿的阅读敏感期出现在4岁半到5岁半，通常不会超过6岁，所以，6岁之前被称为儿童阅读的黄金期。在阅读敏感期陪伴孩子阅读，会取得事半功倍的效果，家长千万不要错过哦。

古语云：“腹有诗书气自华”，对于孩子来说，培养孩子的阅读习惯不仅是为了将来的高考，对他的人生也会有积极的意义。就如高尔基所说的那样：要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。