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教育部最新发布的监测报告显示，我国四年级和八年级学生发育整体较好，但身体形态正常比例较2015年略有下降，城市学校四年级和八年级学生身体形态正常比例低于农村学校。

据教育部网站11月20日消息，日前，教育部基础教育质量监测中心发布了《2018年国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告》（简称《数学报告》）和《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》（简称《体育报告》）。

此次监测在全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团抽取了331个样本县（市、区）、6680所中小学，对近20万名四、八年级学生进行了现场测试，对6千余名中小学校长，3万余名数学、体育教师开展了问卷调查。

教育部表示，这是我国首次发布分学科的义务教育质量监测结果。两份报告展现了我国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况以及相关学科的学校教育教学状况，深入分析了影响教育质量的主要原因。

《体育报告》显示，在身体形态方面，我国四年级和八年级学生发育整体较好，但身体形态正常比例较2015年略有下降；城市学校四年级和八年级学生身体形态正常比例低于农村学校。监测结果显示，全国四年级和八年级学生身体形态正常比例分别为74.4%和76.7%，比2015年下降了2.1个和2.6个百分点。

《体育报告》显示，学生低体重比例略有下降，四年级和八年级分别下降了0.9个和0.8个百分点。肥胖率有所上升，四年级和八年级分别上升了1.9个和2.2个百分点。从区域差异来看，东、中、西部地区学生的身体形态正常比例呈依次上升趋势。城市、县镇、乡镇、农村学校四年级、八年级学生的身体形态正常比例依次递增。

在身体机能方面，四年级和八年级学生的肺活量达标率较高，较2015年略有提升，且城市学校学生肺活量优于乡镇和农村学校学生；视力不良检出率分别为38.5%和68.8%，较2015年有所上升，且城市学校学生视力不良检出率高于农村学校学生。从区域差异来看，东、中、西部地区学生肺活量水平依次下降。从城乡差异来看，城市学校学生的肺活量高于农村学校学生。

同时，《体育报告》对学生体能成绩的影响因素分析发现，良好的体育锻炼习惯、健康的生活方式、父母喜欢并支持子女进行体育锻炼、学校体育教育教学落实较好，是影响学生体能的积极因素。

《数学报告》显示，我国学生数学学业总体表现良好，多数学生达到中等及以上水平；与2015年相比，2018年学生数学学业表现保持稳定。就数学学习兴趣方面，四年级学生数学学习兴趣较高，八年级有所下降。

四年级至八年级的数学学习调查数据显示，学生学习自信不断下降，四年级学生数学学习自信心高和较高的占比为72.9%，八年级学生的该占比为58.8%。同时学习焦虑感逐渐上升。

同时，监测对学生的数学情感态度与学生的学业表现进行了关联分析，结果发现：数学学习情感态度积极的学生数学学业成绩相对较高。学生普遍喜爱自己的数学教师，四年级学生对数学教师的喜爱程度高的比例为92.2%。八年级学生对数学教师的喜爱程度高的比例为85.6%。