被批评的孩子

在一家幼儿园门口，读小班的豆豆趴在妈妈的肩膀上哭，死活不肯进幼儿园。妈妈说早上起床还开开心心的，到幼儿园门口就成这样了。等孩子不哭了，妈妈详细问了原因，原来是豆豆昨天午睡时一直找旁边的小伙伴说话，还把别人的枕头扔到地上。老师批评了她几句，没想到孩子记在心里了。最后，这位批评她的老师不得不出面，好说歹说，才把豆豆“哄”进幼儿园。

一个老师，如果看见学生错了而不管，那就是失职，所谓“子不教，父之过，教不严，师之惰”。让老师感到无奈的是，现实生活中，家长和孩子往往对老师的一句批评反应强烈，这让老师管教孩子力不从心。事实上，孩子犯错，老师批评，对孩子来说是一笔宝贵的财富，有这样一则故事为我们揭示了深刻的道理：

耕柱子是墨子的门徒，一天墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转莺啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼，事后墨子却单独严厉地责骂了他。

耕柱子觉得自己受了很大的委屈，抱怨说：“我犯的错并不比别人多，却遭受老师这样严厉的责难。”

墨子听了之后问：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马，还是鞭打牛？”

耕柱子不假思索地回答说：“我当然要鞭打马。”

墨子问：“为何？”

耕柱子回答说：“因为马跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”

墨子告诉他：“我骂你，正是因为你像马，而不像牛，你值得批评啊。”

耕柱子幡然醒悟，他虚心地接受了墨子的批评，发奋图强，终于取得了成就。

孩子做错了事，适当批评是非常有必要的。幼儿园阶段的孩子，正处于发展认知的时期，开始认识自我和世界的关系。此时，老师有责任让孩子知道什么行为是对的，什么行为是不对的。正是因为老师的用心和对孩子的期待，在孩子犯错时，他们才会批评孩子，给孩子正确的引导，帮助孩子成长。

孩子被幼儿园老师批评了，家长该怎么办？

当孩子被老师批评后，家长的态度和方法不仅直接影响孩子、老师、家长之间的关系，更对孩子今后的学习与成长有深远影响，因此面对这个问题时，家长不妨试试这样做：

认同孩子的情绪

当孩子被老师批评后，他们希望自己在父母面前是被理解、被同情和被支持的。因此，我们在表达“这件事做得不对”之前，一定要先让孩子感受到“我爱你”的态度永不动摇。我们永远不要站在孩子的对立面，而是应该和孩子站在一起共同面对问题，当孩子倾诉时，不妨这样做：

▲ 先设身处地地理解他们，包容他们的不当做法；

▲ 对受到批评、情绪低落的孩子给予心灵抚慰；

▲ 和孩子一起探讨问题的根源，引导其改正。

和老师换位思考

站在老师的立场上去看待孩子的“错误”，然后反观老师的“批评”，有助于理解老师的立场和良苦用心。老师的批评，是另一种爱的表达，也是促进孩子成长的一种手段。能意识到这点，家长心态就会平和些，对于一些批评方式上的欠妥就能多一份理解和宽容。

当家长认为老师的批评对孩子造成一定的负面影响时，可以就自己认为不妥当的原因和老师进行探讨。因为双方都想帮孩子成长，有共同的目标，老师也会乐意与家长交流，家长也能根据孩子的特点给老师好的建议和方法。

合力解决问题

面对老师的批评，家长不仅需要心态平和，还要从问题出发，与老师一起商量和寻找教育孩子更好的方法。比如，孩子在幼儿园喜欢动手打人，家长在了解孩子在幼儿园的表现后，要仔细分析动手背后的原因，并及时和老师进行沟通，认真听取老师的改进意见。另外，你还可以这样做：

★ 告诉孩子你的经验：可以将你小时候犯的错告诉孩子，让他知道你也是不完美的人。孩子会觉得大人也和自己一样，也有一样顽皮的童年。放下了心里的负担，孩子才会听你讲。

★ 让孩子明确知道你的想法：从当时发生的具体小事入手，有条理地进行分析，指出原因，帮助孩子认识自己行为的严重性，并以诚恳的态度告诉孩子：老师在帮助你，爸爸妈妈也在帮助你。

★ 重视孩子的辩解：批评孩子时，我们总是希望孩子认真听，不插话，不辩解，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，听一听孩子的委屈，了解更为真实的过程。

★ 提出具体的改进措施：批评的目的是不断修正孩子的行为，努力向好的方向发展。大人给出的建议要具体，有针对性，便于孩子理解和实施，这样才能起到积极鼓励的作用。