作者：维扬书生

11月1日，河南郑州。某高校一班级上课时学生玩手机被查，老师用一杯水浇透两部手机。学校称手机系老师的旧手机，淋水前已替换了学生的手机，想告诫学生不要上课玩手机。（11月6日澎湃新闻网）

华北水利水电大学的一名老师在课堂上发现学生玩手机后，用一杯水浇透两部手机，在场学生发出阵阵惊叫，笔者忍不住要问：老师用水浇手机，能根治学生上课玩手机吗？

老师用水浇手机，其初衷是告诫学生不要上课玩手机，这点毋庸置疑，老师上课时关注学生课堂状态，发现学生玩手机当场查收，看得出这位老师是一位爱岗敬业认真负责的好老师，但在课堂上当众用水浇透手机，以此来吓阻学生玩手机有违教育本意。

如果两部手机果真是被查获的学生手机，老师当场用水浇透，做老师的有没有想过：你的这一粗暴的做法会给学生心里留下多大的阴影？这么做，不但刹不住学生上课玩手机的风气，弄不好还会让学生产生逆反心理，激化师生矛盾。当着全班学生的面用水浇手机，将学生置于紧张恐惧之中，有失老师学高为师的风范。

更为严重的是，从法律上说，老师的这一做法已经涉嫌违法犯罪了。尽管学生有错在先，老师现场收掉，课后再批评教育，对于屡教不应该的学生给予一定的处分，这些都是可以的，但手机最终还得物归原主，当场砸毁、摔坏或水浇，都是一种故意损坏他人财物的违法行为，案值达到一定程度涉事老师还要负刑事责任。媒体就曾报道过，有家长就老师摔坏孩子手机而将老师告上法庭要求赔偿。果真走到家长老师对簿公堂这一步，老师斯文扫地不说，还要照价赔偿学生的损失。

就算该老师用水浇透的两部手机不是刚刚收上来的学生手机，老师提前将自己不用的两部手机带到班上，暗中“调包”，即用自己的手机替换了学生的手机，用水浇透自己的两部手机算不上毁坏他人财物，但这种做法也极为不妥，这等于是用一种近乎“自残”的方式刺激学生，让学生警醒。但是学生事先并不知道被水浇透的手机是老师自己的，在场学生的一片惊叫已经证明了这一点。尽管视频中学校的一名领导解释，该老师浇完手机后告诉学生：手机是她自己的，不是学生的，学生纯属虚惊一场。但不管手机是谁的，老师的这种做法是不折不扣的一种教育暴力。

其实，学生上课玩手机，板子不能光打在学生身上。学生不认真听讲，除了说明他们学习目的不明确、学习态度不认真外，也从一个侧面说明老师的课堂教学存在不少问题。既然制图这门课需要学生全神贯注听讲，稍不留神可能就跟不上，老师为什么不想方设法改变自己的教学方式，让课堂气氛变得生动活泼起来呢？如果授课老师讲得精彩生动，学生听得津津有味，他们的注意力自然就会从手机转移到课堂上来，谁还会在课堂上玩手机呢？

遇到学生课上玩手机，老师与其想法子惩戒教育学生，不如动脑筋改变课堂质态，如增加师生互动，调动学生学习积极性，这才是老师正确的打开方式。