原标题：学校不让女生化妆、披头发，我不想上学了！ 面对“叛逆”的孩子怎么办?

1

前不久接到一个高中女生的咨询，她说因为最近学校不让女生化妆、披头发，还有其他的各种管制，她觉得很不公平、很不合理。

但是如果去反抗，又会被处分而且连累到自己喜欢的班主任，所以内心很憋屈，然后就失眠了，没心情上学。

我问她：“你为什么这么在意这个事情呢？”

她说：“我就是觉得不合理。凭什么这点自由都没有？”

我问她：“那你觉得什么样才是合理的呢？”

她说：“觉得只要不浓妆艳抹、奇装异服就行了。”

我问她：“那如果抹一点点化妆品行不行？”

她说：“那应该行。”

我继续问：“那再多抹一点行不行？抹多少才是不行的？你觉得这个有没有标准？”

她无语。

我再问：“你觉得不许披头发这个规定不合理，那你觉得怎么样才算合理？披多长或者说怎么扎才是绝对的合理？你觉得有没有这样一个标准？”

“我觉得披着就是合理的。”她说。

“那会不会有人跟你不一样的想法呢？他觉着这样子是不合理的，那你觉得到底谁就一定是对的呢？”

她明白了：“确实没有一个标准能得到所有人的认可。”

我说：“但是作为一个集体是要有标准来共同管理的，而且都不是绝对合理的。”

例如，我国现行法律规定：“未满14周岁的人实施法律规定的犯罪行为不认为是犯罪，不承担刑事责任。”

主要理由是，这个年龄阶段的孩子基本不具备刑事辨别能力或者说没有自控能力，不承担刑事责任。

但也有很多人指出，现代儿童的营养好，生理心理发育快，加上互联网发达，孩子见多识广，发生社会破坏案件的概率越来越高。

民法总则因此已将民法通则规定的无民事行为能力年龄上限，从“不满10周岁”调整为“不满8周岁”。

相应的，刑事责任年龄也应降低。

这是对普遍性而言的，但是对于每个孩子生长发育、知识教育都是不一样的，不管定到哪个年龄都无法让每个人满意。

特别是在这个年龄槛上的，早一天和晚一天犯罪，就面临追不追究的两种完全不同的结果，很难说这是公平合理的。

那国家怎么办？还要不要制定法律？

当然必须制定一个法律，制定一个标准。

我们在其中的人可以提出反对意见，但是在国家法律没有做出改变之前，我们还是要遵守现行法律才能够保护自己。

2

她理解我说的这些，但是她还是感觉自己心里不舒服。

我问她不舒服的是什么呢？她说，不知道，就是不舒服。

我说：“这个不舒服的感觉一定是有原因的，你仔细想一想，你在难受担心的是什么？”

她说：

“我想起来了，我在担心如果我不反抗，这会一直影响我的心情和生活。

我在初中的时候也有过这样的经历。

当时一个老师，因为有一个同学课间的时候去调看了老师的讲课视频（老师强调过不许看的），然后老师就当着全班的面把他狠批一顿。

我当时很气愤，觉得老师太过分！然后因为我当时没有去处理这个情绪，一直憋着，后来好长时间内心都不舒服，对这个老师印象也很坏。

之后这个科目的成绩也跟着下滑，甚至整体成绩都跟着下滑，对整个学校的感觉都不好，以至于我整个人状态很长时间都很差。”

“是的，所以你担心的是，如果你现在不站出来，不去反抗，你就会重复过去的那个感受，是吗？”

她点点头，说：“是的，那怎么办呢？”

我说：“这些其实这都是你内心的投射，与外界无关。

我们再来看看当年那件事情，当时那位老师批评那个同学，为什么会这么惹你生气？”

她说：“我觉得这个老师太不照顾别人的感受了，不配当一个老师。因为他的嘲讽，很可能会让这个男生心理受很大的伤害，让他一辈子抬不起头。”

我说：“是吗？你确定他真的一辈子抬不起头来吗？你觉得这个男生受到的一定就全是伤害吗？”

她想了想，说：“那倒也不是，我看他还好...”

“是啊，那可能只是你的感觉和猜测对吗？那个男生在老师三令五申不允许的情况下，他还是去做了。你觉得他的行为是对的吗？”

“他是有不对。”

“那老师通过批评他，你觉得对他的人生是不是也是一种帮助，一种警醒？”

“是的，有警醒，但是我觉得是不是批评得太过分了。”她说。

我说：

“那你觉得这个老师应该用什么样的方式呢？单独找他谈话吗？

但是老师为什么没有采取单独找他谈话的方式呢？而是要在全班大张旗鼓的去批评呢？

那一定是老师他觉得有这样做的必要，是要借这个事警告全班的同学。

希望大家都不要再去做这样的事，你能够理解老师这样做吗？”

“有点理解，但是感觉好像还是有一点不能接受，主要是老师的那种嘲讽的态度。”

“是的，我理解你的心情，你的正义感是很好的，但同时你也要理解。

这位老师你觉得他有没有更好的方式？或者说他为什么要用这种嘲讽的方式？或者说不注意别人的感受呢？

一定有他的原因的。

人无完人，每个人在做事的过程中都是基于他过去的经验，才作出的当下他认为最好的选择。

3

也许这个老师他从小的生活环境，周围的人是不太能够去理解他的感受的，所以他对待周围的人也只会用这种方式。

因为他也不太理解别人的感受，但是他却认为他已经是用了最好的方式了，可以理解吗？

假如说我们不理解别人，那受苦的是我们自己。”

“是的，本来老师可能是杀鸡给猴看。结果鸡没事儿，猴却一直憋着，一直难受，陷在里面出不来！”她自嘲的笑笑。

“是啊，其实针对同样的一件事，每个人的感受是不一样的。

你之所以对这件事情有这样的看法，都是根据你自己的经验判断出来的。看起来跟那个事情有关，其实主要的原因还是在自己。对吗？”

她说：“是的。”

我说：“你为什么对这种事情特别敏感、特别气愤呢？”

她说：“不知道。”

我说：

“这从心理学上来讲，一个可能是我们在过去遭受过一些伤害，一些打压，一些感觉不公平的对待，所以我们内在一直会有这样一种委屈和憋屈。

也有担心继续被伤害被打压，所以就会对这些事情特别敏感，有一种过去形成的防御机制在里面。

这个可以通过心理治疗，慢慢的去释放掉，可以让我们心态更平和。

除了这个，更重要的是我们观念上的转变。是什么观念呢？

就是我们会觉得这个世界上有不合理，有不公平的事情存在。”

她说：“本来就有啊？！”

“是的，这个世界表面上看，到处充满了不公平，不合理，几乎在任何地方、任何事情上我们都能看到这一点。

但实际上这些事情真的是不合理，不公平的吗？”

她说：“难道不是吗？”

我说：“你觉得这个世界上的事情有没有规律可循？”

她说：“有的。”

我说：“是啊，比方说电灯必须要有电才能亮是吧？自然界各种科学原理都是有内在的规律形成的。

在数学界、物理界、化学界等都有原理。

而对于人类社会的事情也是有规律的，一切事情都是有因果的。

看起来这个人他现在得到了很多，可能就是因为他过去努力的多，或者说他更聪明，用的更好的方法，或者说他会搞好关系，背后有靠山等各种原因。

虽然这些方面我们可能不会在道德上去认可他，但是在事物的规律上，那我们必须要承认。

我们可以去批评他，甚至想办法去扭转社会的这种局面，但是我们不需要生气。

因为生气就表示我们觉得这个世界的规律是不合理的，其实是表示我们没有认识到这个世界的因果规律。

只有我们认识到事情的因果规律了，我们才能够理性的、从根源上去处理这些事情，而不是停留在生气上面。

所以从某种意义上来讲，生气是无能的表现，或者说是无明的表现——不明白事理。

你赞同吗？”

她说：“能理解，但是这些事情给我造成的痛苦，带来的影响太大了，我觉得心里不平衡。”

我说：“是的，之所以造成这个不平，你只能怪你自己当初不理解这些，不是靠你去发泄就能解决的，如果你去报复攻击社会，只会给你带来更大的伤害。

如果说你内在的观念不改变，内在的智慧没有生起来，你还会碰到类似的事情，你又会生气，又会烦自己。

所以你很难改变外在，只有改变自己。”

4

“实际上我们痛苦的产生也是好的，是对我们的一种提醒，表示我们在这件事情的因果规律上理解有问题，观念有偏差，所以这就需要我们赶紧去改正。

就像我们的手不小心碰到火，它就会痛，这个痛就是提醒我们不该放在这里。

要赶紧改过来，如果不改过来，那你就会痛苦加剧；如果你改过来了，这个痛苦就消失了。

所以一切事情的发生都是对我们好的——好的事情不用说了，坏的事情也是在提醒我们进步，提醒我们去找回过去还没有学会的智慧和好的品质。

你理解吗？”

“是的，这样说心里舒服多了。

但是还有一点我还是不太理解，心里面还有点憋着。

我就是不理解学校为什么规定女生不能披头发，不能化妆等等这些细节？”

我说：“这可能是这个学校校长管理无能呗。”

她会心一笑说：“嗯，是的，就是换了一个新校长，然后因为上半年的考试我们学校总体下滑了很多，所以现在学校就搞出各种规定出来。”

我说：“是啊，病急乱投医。当一个人他没有自信的时候,他可能会用各种方法去控制。

有些方法可能是在点子上的、在根源上的，但有些方法可能是表面上的，没用的，甚至是起反作用的，但是他不知道，就会做出一些过头的事情。”

她说：“嗯，有道理，我现在理解了。”

我问：“现在你打算怎么办？”

她说：“那就适应吧。再说我现在已经理解了，我已经不生他们的气了。还是要改变自己！”

我说：“还有问题吗？”

她笑着摇摇头。我们就结束了谈话。

5

从这件事情我们可以看到：

任何事情的发生背后必有原因。

我们只有找到这个原因才能解决。而这个原因有外因，更有内因。

马克思讲，外因是变化的条件，内因才是变化的根据。

所以一切事情我们要去解决我们自己的内在的观念。

心理学讲，就是因为我们内在的观念投射到外在才形成了我们眼中的世界。

同样的世界，每个人看着不一样，都是每个人的经验不一样。

世界本来如是，它没有好坏，没有对错。

你喜欢什么，过什么样的生活，是自己的自由，只要不妨碍别人，没有好坏对错。

我们安立在上面的好坏对错都是我们自己的投射，这是从价值观的判断上去看。

当然了，如果从因果的层面去看，那又是有对错的！

也就是说本来事物如是因对如是果，但是我们在认识事物的因果规律上面会出现偏差，出现对错。

我们真正要修正的是自己对事物的规律的理解，掌握真正的规律——就是真理，防止对世界不理解的这种错误认知。

在生活中这种事情很多。

在各种人际关系上面，如夫妻关系，亲子关系，很多事情我们认为是别人的问题，其实都是我们自己的内因决定的。

一个自卑的人到哪里都觉得别人看不起他；

一个匮乏的人总会用势利的眼光去看待社会和他人；

一个充满怨恨的人处处看到怨恨、敌对；

而一个有爱的人，他处处就看到的是爱、理解。

而这种心理的定式，它不仅决定了我们怎么看待这个世界，而且还创造出我们周围的世界。

比如说，你认为别人是不喜欢你的，那么你这种态度就会促成别人越来越不喜欢你；

你觉得孩子是不听话的，你这种态度就会让孩子越来越不听话。

只有你觉得生活都很美好的时候，好事才会来到你的身边。这才是生活的真理。

我们生活中所有的痛苦都是因为我们对世界的不理解造成的，都是因为我们内在的原因造成的。

这样的案例剖析，我写过很多，不管是关于婚姻的、亲子的、各种抑郁症、恐惧症等等，在此就不一一展开。

如果大家有兴趣，可以参考微信公众号“生命教练成忠播”查看更多的案例分析文章。

作者简介：成忠播

资深心理咨询师、疗愈师、培训师

传统文化与心理学结合研究与应用学者

光明心文化系统创始人与总教练

华师大教育培训中心主讲导师

中国表达艺术治疗协会理事

武汉十五心理研究院副研究员

湖北省素质教育研究会常务理事

湖北省婚姻家庭研究会咨询师督导等

成老师几十年如一日探索生命的真谛，将西方心理学与东方身心灵修炼智慧融为一体，首次开发了一系列适合当代中国人的身心灵修炼方法与课程。服务的政府与企事业单位，大中小学及社会教育机构上百家。帮助上万个人和家庭重获健康幸福。

其开创的儒释道文化与心理结合咨询与训练法对人们的身心健康、家庭幸福、个人成长比西方心理学更深入、系统、高效。

其结合中医、道医、佛医独创的身心灵整合疗法，突破世界医学难题，打破神经症等严重精神疾患无法治愈、终身服药的魔咒。

擅长咨询：婚姻关系、亲子教育，各种抑郁症、焦虑症、强迫症、神经分裂症等各种心理困惑（详情请参考WX公号：生命教练成忠播里众多案例分析文章，可预约咨询）。