立一技之长，贞静自守——丁晓苹

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。作为一名普通的语文老师，我志愿做滋润学生心田的春雨，陪伴孩子们茁壮成长，就是我最浪漫，最幸福的事。我非常庆幸生活在花实小这片沃土，学区阳光文化的方向引领， 各级领导关心栽培，同事们的携手同行，学生的阳光自信，都是我向上的动力。在此基础上我更坚信：爱为师德之本，无爱则无教育。所以，从教以来，我力求做到用爱点燃孩子们心里的希望，绝不放弃每一个孩子。

真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬

六年级的孩子，威逼利诱在他们面前，好像全都有了免疫力。怎样才能让他们自觉自愿地学习呢？在尝试了各种方法后发现：当外力无法改变他们的时候，就先让他们的内心变得柔软起来。比如，我会在课堂上讲完某一个知识点后马上要求学生背下来，少时便开始大规模的表扬：“张曦文动作真麻利，杨子谭声音真洪亮，何星宇一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”榜样的力量是无穷的，本来无精打采的孩子也积极地行动起来。慢慢地，我看到学生学得越来越愉快，我的工作也越来越轻松。

打好基础根基牢，自我监督促成长

万丈高楼平地起，小学阶段是打好语文基础的关键时期，基础知识不仅要记得牢更要写得准。为此每学一课，我都会布置听写背诵的内容。下节上课时用一定的时间先进行自我测评，再同学间互评。学生的主观能动性不断调动起来，慢慢关注到每一个细节，知识掌握也就更加的牢固准确。

关心爱护学生，让每个孩子都绽放光彩

苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。特别是基础薄弱的学生，更需要老师的特别关注。我们班有个女生，每次作业完成及时，上课听讲认真，然而每次考试，她的成绩却极不理想。这到底是什么原因呢？看到孩子情绪低落，我也很着急。经过观察，发现是她的基础太差后，立马找她谈话，并利用课余时间帮她补课，并且给她找了一位“一帮一”的小老师，又特意给她布置一些适合她的作业。就这样，慢慢的孩子基础打牢了，期末考试时她的语文成绩竟及格了。拿到成绩的那一刻，她的小脸写满了激动，洋溢着自信，还有什么比这更让她兴奋呢！

付出终有收获，在2019年邓州市小学六年级质量监测中，我班语文学科取得了全市第一的好成绩，同时还被评为优秀班集体。高兴之余，我更加坚信：作为老师走近学生、肯定优点、巧用方法，方能换来学习热情；走近学生、反思自我、调整教法，定能换来教学成就！

结 语

一路风雨兼程，二十二载春华秋实。她把挚爱写进对教育的承诺与坚守，她把情感融入教育的探索与执着。“不畏浮云遮望眼”，满腔热血，一身朝气，兼容并蓄，开拓创新，使学生如花绽放。（邓州市花洲实验小学学区）