文源 | 中国教育三十人论坛，本文是叶翠微在“中国民办教育发展高峰论坛”上分享的《民办教育的百姓视角和文化自觉》的演讲实录

作者 | 叶翠微，海亮教育管理集团董事长、总校长，原杭州二中校长

今天在这场主旨演讲当中有大领导、大专家，还有来自香港和美国的朋友们的精彩发言，我是一线教育工作者，今天的演讲就用老百姓的视角来谈谈对民办教育发展的看法。

0 1

“拉拉链的故事

我们看民办教育的时候，要有一种视角。什么视角呢？先和大家分享一个故事，这是江苏朋友告诉我的一个故事。

在一辆公交车上，有一个很时尚的女孩儿，后面也跟着一个很有模样的男孩。车辆走着的时候，女孩突然回过头来打了男孩儿一巴掌，说“你这个流氓”！

车辆又开着开着，女孩子又给了女孩子一巴掌……

车上的人说：“小伙子长得人模人样，怎么干这种事？”

小伙子说：“冤枉啊。我是看她穿了一条漂亮的裙子，拉链开了，我好心给她拉上了，结果她打了我一巴掌。”

“那为什么又打你第二巴掌呢？”

小伙子说：“既然我好心，她不领情，我又把拉链给拉了下来……”

所以，做民办教育的人思考问题的时候也要学会得体、合时宜，要有一副精神的长相。

民办教育要有怎样精神的长相？我认为要可亲、可信、可敬。

什么是可亲呢？就是需要有儿童本位。

第二是可信，家长为什么要在乎你？为什么为你鼓掌？政府为什么在乎你？为什么给你站台？同行为什么在乎你？为什么为你捧场？

首先民办教育要有属性，要政治属性、教育属性。

我认为民办教育的质量取向要关注学生的全面发展，也要关注学生的个性发展，全面发展也好，个性发展也好，是品质发展的基础，没有品质，没有比较优势，就不一定是玩得转的民办教育。

民办教育的发展竞争应该是什么样竞争呢？是一个金三角。

首先是质量竞争，没有质量没有民办；服务竞争，只有提供了一流的服务，家长觉得这样的学校放心、安心；还要有合作竞争，民办教育不是吃独食，而是要和兄弟姐妹同时办教，海亮在萧山区、滨江区托管了5所公办学校，就是形成公与民的合作竞争。

民办教育的动力逻辑也是金三角：民办教育存在的动力机制首先是创新，要尊重市场逻辑，同时要把机制优势用到最大化。

什么是可敬？一句话是教书育人。这两年海亮对“人”的问题有了清晰的判断，注重育人的完整和完整的人、人的幸福与幸福的人、人的未来与未来的人。

02

“种黄麻”的故事

接下来给大家讲第二个故事。

1977年我下乡，在我们家乡那时候公社号召种黄麻，因为黄麻的经济效益比较好。有几个老农种水稻、种田特别厉害，偏偏不种黄麻。

我问“大家都种黄麻，你为什么不种？”

他说“你知道黄麻是夺土壤的人，种田的人对土壤要有敬畏感。”

这句话引发了我的深思。我觉得一个深爱大地的农民有深深的大地情怀。干教育，无论是出资人还是办学者都应该有大地情怀。

大地的情怀来自哪里呢？是行为，行为美学告诉我们学会打造第二曲线，要学会寻找第三通道，要学会开创开创第四状态，要学会追求第五层级。

什么是第二曲线？第二曲线就是要通过我们的创造，从自然美向创造美，由这个方向，寻找第二曲线就是始之于创造。

什么是第三通道？大家看到人类的首张黑洞照片，它告诉人类经验认知走向科学认知，现在正走向超时空认知，所以民办教育要讲将来时，将来是要办百年名校，立百年基业，要有这样的时空感办校。

什么是第四状态？以水为例，水有固体态、液体态、气态还有量子态。教育要追求成绩口碑，也追求效益，但民办教育还要追求的是人的终极关怀。

我们要学会追求第五层级，马斯洛的需求理论告诉我们，民办教育出资人和办学者要共同走向自我实现，不是办学者很爽、老板很苦，也不是老板很爽、办学者很苦。

我期待这样的画面，“万花敢向雪中开，一树独先天下春”，我还期待“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花”，我更期待“一花独放不是春，百花齐放才是春”。

03

“篓中蟹”的故事

一只螃蟹扔到螃蟹篓子里，要盖盖子，两只也要盖起来，三只以上不盖了，这是螃蟹的天性，只要有螃蟹向上爬，后面的螃蟹会把前面的拖下去。

大家都争着爬，但是都爬不出来。

民办教育需要合力前行。怎样合力前行？

民办教育有四部曲：第一部曲，小老板办学，赢利为重；第二个是企业家办学，名利双收；第三是知本家办学，守正求一；现在应该有真君子办学，立德、立功、立人民。

我认为民办教育正处于跌宕起伏、竞争多元、优胜劣汰的非常时期，毫不客气的讲民办教育出资人和办学者正面临者革命性的考验。什么考验？

第一，你的实力，有没有实力；第二，你的情怀；第三，你的智慧，什么是智慧？就是广东人讲的“搞定啦”；第四，你的修为。

办民办教育要深深的记住民族的伟人，也要有陈嘉庚先生“宁可变卖大厦，也要支持厦大”的情怀和气魄。

04

“星期七”的故事

前段时间我和小孙女交流，她有点倦意来到我家。

“最近在干什么？”

“忙死了！”

“忙什么，你不是在幼儿园吗？”

“星期一上课，星期二上课，星期三上课，星期四上课，星期五上课。”

“星期六呢？”

“星期六妈妈带我上舞蹈。”

“星期天呢？”

“哪有星期天，只有星期七”。

这让思考，我们要给孩子们什么样的教育？民办教育要有教育情趣，首先要让孩子有真正的体育生活。

我希望校园里要有这样的活力和吼声。现在海亮教育在做第二课堂，在学校举办读100本中外名著、了解100位中外名家、欣赏100本中外名画、听100首中外名曲的系列活动。

我们还期待孩子们有真正的创意体验，我们推出了全国有24小时学习中心，就是让一部分学习非常踊跃的孩子进入这个中心，吃喝拉撒自己管，想疯狂学习就疯狂学习，想休息就休息，给任务，创专题，我们创造了这样的学习中心。

海亮教育正在努力营造学习“新四态”：健康人生，快意阅读，美的情趣，有创意地生活。

最后，我想引用莎士比亚的那句话：凡是过往，皆为序章！谢谢！