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在新父母在线课堂学员的盛赞中，夏燕老师的第二期微课圆满结束啦！

为了等我们的学霸妈妈传授育儿经验，不少家长感叹仿佛回到上学时光，乖乖在群里打卡，分享朋友圈。

上课时，家长们却没了动静，一言不发，只有夏老师动听的声音从手机那端悠然传来......

你以为是大家都不好好听讲？其实是家长们过于专注，有的甚至奋笔疾书做育儿笔记。

夏老师的课程分享结束，话音刚落，不少家长就争做爱学习的积极分子，冲上“讲台”询问疑难点。

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秉持着为大家分享更多育儿经验的一贯原则，夏老师一一作了解答，不少家长顿感醍醐灌顶~

为了弥补新父母粉丝没有进群，以及昨晚未能及时收听的遗憾，小编特地将微课内容整理出来，供家长们学习参考，请查收！

相信很多家长都听过这样一句话：得语文者得天下。

随着新高考的改革，阅读不仅仅对语文非常有用，它在数学、地理、政治等学科中的重要性也日益凸显。

所以也有越来越多的家长已经有了这样的共识，就是相比奥数、兴趣班等课程，阅读的培养更需要被提入议事日程上来。

我们常说：立身，以立学为先。

那立学呢，肯定是以读书为本了。

读书一定是孩子能够成才的必由之路。

万丈高楼平地起，阅读当然是越越好，但是，如果有的家长错过了幼儿园的习惯养成阶段的话，其实小学也是一个非常好的培养时机。

但是到了初高中，就很难抓阅读了，因为学习任务重，课程量大，孩子很难抽出时间来阅读。

所以家长们一定是要抓住小学阶段这样一个非常好的阅读关键期，来做亲子共读这件事儿，这是非常有益处的。

在家里的时候，我会和孩子一起读一本书、一篇课文、一段话，彼此相互交流感受与想法。

家长参与到孩子的读书生活当中去，用“书香”去浸润孩子的智慧之花，这既是一个为孩子树立价值观的过程又是与孩子拉近亲子关系的好方法。

围绕我们的微课主题“亲子阅读法则”，我想谈一下自己的一些观点，有八个字想送给大家：博览群书，诵读美好。

一个完整的诵读过程首先应该是默读，然后就是朗读，再然后呢，就是加入自己对这个作品的理解，对文字进行一个二度的一个创作，这就是诵读，最后就达到悦读的境界。

小学生阅读主要是从识字，然后词到句子到段落，最后到篇目的这样一个过程。

不论是语言形式，还是思想内容，都应当是循序渐进的，这样才有利于孩子们能够系统地去掌握知识。

但是孩子由于年龄小，缺乏生活的经验，更不具备足够的知识储备，所以家长在进行亲子阅读时，付出更多的耐心、决心和恒心。

家长要以身作则，给予孩子一些具体的指导，让小学生阅读不单单是为了理解读物的思想内容、体味情感、欣赏语言等等，我认为更重要的是让孩子学会阅读，去掌握阅读方法。

古往今来，“头悬梁锥刺股”“学海无涯苦作舟”这样的古训中都传递一种思想，那就是：学习可不是一件轻松的事儿，读书就是吃苦。

其实我认为这是一种偏见，一路走来，我和女儿小朱同学的阅读心得就是叫快乐阅读。

读书和阅读，本来它就是一件非常快乐的事情，我们应该把“快乐学习”这样的理念传递给孩子。

而不是把孩子关在房间里，可以适当地鼓励孩子到大自然当中去观察、去感受，这样会培养起孩子们热爱生活、热爱学习、热爱读书的激情和内驱力。

我认为这个才应该是教育的本源。

所以我想，阅读它不单是指拿着书看，其实生活当中处处都是可以读的。

在阅读的这个过程当中啊，孩子们肯定也会遇到一些困难。

比方说孩子在阅读的这个过程，说看不懂理解不了，这个时候我们家长一定不要去埋怨责备，而是多给孩子一些鼓励。

正如我之前提到的“扬长教育”，多给孩子一些积极的心理引导和暗示。

快乐阅读的同时，也要注意与孩子的交流沟通方式。

比如说“不看完这几本书，那就不许吃饭”“一定要在什么时间段背下来”这样的命令式口吻，家长一定要戒掉，而改为询问或者选择的方式。

比方说：“宝贝儿，我们是不是可以开始读书啦”或者说：今天你能把这几段儿读完吗？

然后就是我们要学会给孩子出选择题，慢慢地激发孩子对阅读的兴趣。

大家都知道，兴趣是求知学习的最大动力，想让孩子在20分钟或半小时背首诗歌，那父母连哄带骗也可能一无所获，但是如果能孩子可以在没有任何人督促的情况下完成，那就是兴趣点的成功挖掘了。

小学生阅读培养上我有一个小技巧，可以先粗读一遍，了解文章大意，利用工具书，找出文中的生僻字进行注音，也结合文章上下文，自学生词。

第一步就是让小学生他能够从整体上把握文章的内容，对文章的语言结构和写作目的有一个大致的了解，为进一步深入理解课文打下基础。

接下来就是要精读，按这个课文的自然段划分结构，边读边想，弄清楚句与句之间、段与段之间的逻辑关系，进而掌握文章的中心思想，做到读懂内容，能够把全文读透。

对一些好词好句可以做摘抄，进一步揣摩深意。

接下来呢就是大声朗读，孩子通过朗读由懂晋升到“悟”这个境界。

最后就是孩子们在理解文章的基础上，要多读，反反复复地读。以达到一个熟能生巧、熟能成诵的一个阶段。

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”就是这样一个道理，就是积累。

还是那句话：快乐阅读，这应该是小学生的阅读法则。