我们有时会看到有的孩子已经2、3岁了，走路不稳，时常磕磕碰碰，总是摔倒，究其原因，这些孩子中大多数是由于大人的过度保护，没有经历过学爬的阶段就会站立，会走了。这些孩子掌握平衡、动作的协调性均较差，再加上腰腿部肌肉力量弱，因此常常摔跤，而且摔倒的姿势也比较笨拙。有些人担心孩子会爬了不容易看管，便早早地把孩子放进学步车里，认为这样安全，从而剥削了孩子爬的权利。

宝宝多爬较聪明？宝宝早点站会O型腿？

　　门诊日常

　　在儿科走跳十多年来，遇过无数的孩子。关于“爬行”的迷思，是最常见的几种。

　　“他都不爬，有没有关系?”

　　“有人说要多爬才会聪明?”

　　“他才十一个月，就自己走路，不肯爬，要不要紧?”

　　“听说他自己太早站起来不可以，会O型腿?”

　　其实这些问题完全搞错方向……。该怎么面对孩子的发展里程碑，我们押后再提。

　　“爬行”的好处与必要，不该被任意扩张

　　在医学研究上，从来没有大规模的研究或实验曾经证明“爬行”会让一个人“变聪明”。爬行对某些“有疾病”的孩子有帮助，如低张力的唐氏症宝宝、某些脑性麻痹的孩童、某些先天性疾病等等。这是物理治疗师们在治疗时会使用的治疗方式之一。但是这不能扩张解释成“爬行对任何一个孩子都有好处”。

　　如同：化学治疗对于乳癌、大肠癌等癌症患者有好处/治疗效果。但是不能扩张到化疗药物有益身体健康吧?放射线治疗可以杀死脑瘤的坏细胞。治疗后，患者受损的脑部功能可以部分回复。但也不能扩张到放射线治疗有益智商吧?

　　爬行，只是一种选择

　　人类从平躺到学会走路，中间可能会历经翻身、旋转、平行移动、匍匐前进、四肢爬行、扶着站、扶着移动、放手移动等等。但是不是每个人都需要一样，“跳关”完全是可以的。

　　临床上的确是有一部分的孩子不爬、很讨厌爬，或很少爬就直接会走路。我也遇过孩子，爬的姿势很怪(一只脚维持盘腿姿势等等)，但最终他的大动作也没有问题。

　　“那个谁谁谁的孩子”爬得很好等问题，一点也不重要。那是别人，跟您的孩子一点关系也没有。孩子“平均八九个月大时会爬行”，只是个“平均值”，有参考意义，但不可以只看这个标准。

　　愿意多爬，很好。他不愿意爬，就多注意后续的发展即可。

　　他很早就会走路了，会不会Ｏ型腿？

　　讲重点：如果孩子是“自己愿意站”、“靠自己的力量站、行走”–> 不会增加风险。

　　但是如果“强迫他站或走”，那是不利孩子发展的。同理可证：孩子如果只喜欢走不喜欢爬，实在无需硬要放倒他，逼他爬。逼一个孩子爬行，一点意义也没有。

　　该怎么看发展

　　每个孩子有他自己的步调，其实无须多虑。我们要做的就是给孩子一个“适当的空间”活动、发展，他就会发育得很不错。我们不太需要一直去盯着他：何时要滚、要坐、要站、要爬、要走。让他自由发展即可。所以不需要问“他都不爬怎么办”或是“他都几个月了都还没OOO”怎么办?该问的是：他有没有在进步?进步的速度如何?跟他人的差距有没有扩大?

　　再举一个例子。

　　一岁半的孩子，只会叫爸爸妈妈，有没有关系?

　　我会评估：他有没有在进步?有没有每周学会新的单字?跟同年龄的孩子比起来，差距是缩减还是扩大?

　　每个人的发展路径都不一样，但是条条大路通罗马，最终会到就可以了。

　　给孩子自由，绝不等于放任

　　说到这里，也许有人误会：阿就是不管小孩，让他自己长就好?

　　并不是。重点在于“给孩子一片沃土”，让他自由生长。但是如果他长得不好，或遇到困难、问题，父母再出手。先让他自己试着解决难题，不成功时我们再给他建议与协助。

　　例如：孩子不爬、没兴趣爬。可以怎么做?

　　1. 先观察，他是没移动意愿，还是没有力量，还是家里根本空间不适合移动

　　2. 净空他的周围，让他方便移动

　　3. 用孩子会感到兴趣的东西去引导他移动(通常是妈妈)

　　上述的方法，适用于各种情况。包括：引导他走路、爬楼梯、学说话、学单字等等。

　　结论：

　　孩子如果愿意爬行，那很好，就让他爬，不需要强迫他学走路。多数正常的孩子，时间到了就学会走路了。反过来说也是，不愿意爬而想站或走的孩子，就由他吧!