“教育减负”一直是学校、家长和社会关注的热点话题，关于它的讨论和探索从未停止过。可如何才能切实有效地为学生减去多余的课业负担，让学习与成长达到一个平衡的状态？至今也没有一套可借鉴的标准模板。

近日，《浙江省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》公开征求意见，公布了33条减负方案，其中拟规定小学生晚9点、初中生晚10点可经家长确认拒绝完成剩余作业。

这一规定的出发点是为了保障孩子的睡眠时间，特允许小学生到晚上9点、初中生到晚上10点如果还没有完成家庭作业的，经家长签字确认后，孩子可以不用完成剩余作业，老师也不得对有此类行为的学生进行惩罚。

此规定一出引来网上一片热议，人民日报评论道：尽管“粗暴”，却很干脆，彰显了减负决心。众所周知，当下的学生写作业到晚上十点、十一点是常态，更甚者到凌晨的都有，通过为家庭作业设置一个最晚时间节点，可有效保障学生睡眠时长和缓解作业太多的困扰，从方案本身来看，符合教育减负的初心。

然而，在具体执行上，它真的有用吗？

首先，每个孩子放学后的安排是不同的，有的学生吃完晚饭就开始写作业，有的学生会有别的事情要做，开始写作业就七八点钟了。如果仅因为写作业时间迟而没有完成本该完成的作业，是不是有违规定出台的本意呢？

其次，这项规定很有可能被不想写作业的学生“利用”：在晚上9点之前一直“磨洋工”，到了9点便将规定搬出来央求父母为其签字。长久下去，这项规定就成了他们不想完成作业最有力的借口，家庭作业也就形同虚设了。

最后，有关部门教育减负的出发点是好的，可上有政策下有对策。规定若是正式出台必然使得学校减少家庭作业的布置量，望子成龙的家长怎会愿意？不难预见，晚上9点以后的兴趣班将成为孩子们新的去处。若是家长强制学生做完作业才能睡觉，不理会这项规定，谁又能知晓？若是这样，规定就如同一句空口号。

综合来看，这项规定提出的初心是善意的，可这份善意能不能有效实施、能不能发挥教育减负的作用还有待验证，但有关部门勇于变革的决心和勇气值得鼓励。

教育减负说到底，还是取决于不唯成绩论的人才评判标准。应试教育的现状不改变、家长教育焦虑的心态不扭转，探索教育减负的道路必将漫长而艰难。