聊起孩子写作文，家家都有本难念的经。

真人真事：好友说起四年级的儿子写作文哭笑不得，有天晚上写到11点多都写不完，才思泉涌？NO,真相是不会结尾，越写越多，怎么收不了尾了！

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾犹如“撞钟”。

古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾——人们所称的“豹尾”。

所谓“豹尾”，便是指结尾要简洁，明快，干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮而有力。

先欣赏下传说中满分作文的结尾是什么的？

每年高考都有满分作文，那么这些作文都是怎么写的呢？

有幸收藏到2015年高考满分作文的结尾摘选，都是“神仙”式结尾，都是大佬！

真相：作文结尾写不好，至少丢掉30％的分数

小升初作文分值为40分，占了语文科近半分值。中考各地区不同，分值在40-60分区间，占比仍然非常可观。高考作文一般满分为60分，但江苏、上海等地的高考作文满分就是70分。

作文写不好，别想考清华北大。你以为是这是危言耸听吗？

以高考大省山东省为例，2019年北大在山东省的文科录取分数线为663分，如果以数学考试140分、文综260分、英语140分来算，高考语文也要考试120多分。这意味着高考作文必须考到50分左右的成绩。因此可以直言不讳地说，想考北大，作文差一点都不行。

从满分踩分点作文的要求来分析，文章的三个踩分点之一就是结尾部分，即升华踩分点。不会结尾，岂不是虎头蛇尾，丢掉了三分之一的分数吗？

那么作文结尾的写作有没有技巧呢？

6种“结尾”方式，用好一个，高分稳拿

一， 自然收束式

即顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全文。

例如《人，又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后不同形象与神态，表现了人格堕落这一深刻主题。文中，作者未作任何证论与分析，只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾，作者这样写道：“砰的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了钱一眼，她已经不认得我了”这一不加修饰的结尾，给读者留下的是无限的思考和无穷的回味。

二， 首尾呼应式

这种结尾的方式，常常是文章的结尾既呼应了文章的开头，又不是简单的重复。使用这种方式收束全文，能产生首尾圆合，浑然一体的艺术效果，唤起读者心中的美感。

例如，朱自清的《荷塘月色》的开头是：“……我悄悄地披了大衫，带上门出去”结尾是：“ 这样的想着，猛一抬头，不觉已是自己门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”开头和结尾无论是写作者的行踪，还是写妻儿的入睡，抑或是写作者的情绪，都前后照应，呈现出一种对称的美。

三， 画龙点睛式

文章结束时运用简洁的语言把主题思想人明确地表过出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。

范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交待写作缘由，接着概括性地描写巴陵胜景，然后详细写景抒情，最后以议论带抒情的语句收尾，突出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主题。

四、追问拓展式

这种结尾的方式，常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题，引导读者思考。

例如《角度》的结尾，“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的合合镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价会造就不孩子不同的命运。何必让自己狭小的视角不公地评份一个人，伤害一个？何必熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都必须成为一个模子里刻出来的无个性的模型？

五、情景渲染式

这种结尾的方式，常常是在文章结尾处通过描写或再现一段情景，渲案氛围，增添画意，从而更好地烘托主题。

鲁迅先生的《祝福》中结尾写道：我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享牲醴和香烟，都醉醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇以无限的祝福。

六，出人意料式

就是文章结尾既出人意料又在情理之中。这样的结尾往往意味深长，不仅可以使叙事曲折有致，内容丰定多姿，还可以起到深化主题的作业。

莫泊桑的《项链》就使用了这一结尾方式。“唉。可怜的玛蒂，不过我那一串本来是假的，顶多值得五百法郎……”

有家长说，自己家孩子原来是名副其实的作文困难户，每次写作文都像遇到“仇人”一样，生憋硬造写作文，凑到字数，一个字都不会多写。 自从学会这几招后，文章写得流畅多了，尤其结尾，以前他总是把开头内容再重复一下，现在套路多了，越写越精彩了。

不过，也有些家长说，为啥我家孩子作文每次都被扣好多分，真不知道老师给作文打分是什么标准？给你答案，除了好的结尾，当然还有很多，新课标卷作文等级划分标准（满分60分），分值分布非常严谨，尤其是大考，不会存在悬殊误差。

写在最后：

写好作文并不难，难的是平时积累素材，多读书，多收集金句，多学习方法和技巧，先仿照名家来写，慢慢再写出自己的风格，正如一位三年级的“小作家”所说：勤模仿，找规律，寻感觉。感快收藏起来，让孩子试试吧。