原标题：新一轮中高考改革如何破除唯分数论？专家这么说

如今，家长们忙着带孩子上培优班，忙着学奥数、学特长，忙着打通学校关系挤破脑袋上个好学校，我深切感受到了分数在中国教育中至高无上的地位！

分数真的那么重要吗？

爱因斯坦所说，把在校学过的知识全部忘记，剩下的便是教育。

国外一流大学往往更注重素质，不看重学业。

有人会说，我的孩子在中国啊，我不管那么多，只要考上重点高中、大学，我的孩子就是成功的。

我只能说，孩子只要具备了优秀的品质，成绩绝对不会很差。

你相信一个懂得感恩、刻苦努力的人成绩会很差吗？

所以，有时候，分数只是素质的副产品。

钱伟长考清华时，语文和历史是满分，而物理只考了5分。

但是国家需要物理学家，钱伟长毅然踏上了学习物理的征程。

对他来说，国家需要什么，我就学什么，他把自己的前途和命运同国家发展紧密结合起来。

这就是一种素质，一种以天下为己任的高尚情操和宽广胸怀。

有了这种素质，他什么都能学会、学精！可以成为这个领域的专家！

不只看重分数，不代表学习不重要。有了好品质，成绩自会不断提高。

考试考不出素养，那素养如何体现？

素养除了涵盖了传统教育中「知识」和「技能」这两个发展目标外，还包括了态度、动机、价值观等更为复杂的心理因素。

所以，这种综合性很强的素养要展现出来，是一定要把学习者置身于真实、立体的问题发生场景中去才可以的。

而传统讲授式的课堂以及评价高低的一张考卷是无法体现这一综合性的。

在企业界，对人的评估机制早已开始发生转变。而辅助学习者走入更加广阔人生的教育界却远远落后于社会的变革。

我们今天的教育恰恰就是诞生于农业社会向工业社会转型、社会大量缺乏整齐划一的产业工人的时代。

时代已经改变了，评价好坏的方式已经改变了，而我们的教育还停留在历史中。

我们花了很多时间研究世界各国核心素养的评价实践，有趣的是，我们发现，素养这个东西虽然看起来复杂，但在实践中各国的方法却好像很有共识。

大家在内核里都是通过创造问题情境，让学习者在其中建构自己的反应，通过评价其建构成果来推测学习者所具有的素养水平。

通俗一点说就是把学习者放入真实的场景中解决问题，我们则通过这一过程来观察、记录、判断学习者的素养水平。而IAP学科能力评价能很好的表达素养水平。

IAP学科能力评价是什么？

IAP中小学生综合竞赛，是由中国教育学会、北京市公众教育科学研究院、福建省公众考试研究院联合主办的全国性、综合型竞赛，也是“中小学教育质量综合评价改革实验”跨区域对照实验项目。

IAP学科特长评估选拔活动使用了“中小学教育质量综合评价改革实验”采用的专业定向测评技术（ACTS学业素质评价技术、ICTS综合素质评价技术、PCTS发展潜能评价技术），该技术是基于预测性选拔基准的测评技术。

不仅能有效可靠地选拔出具备学科特长、个人特质和能力潜质的资优学生，还能科学、客观地为参赛选手提供评估、鉴定报告。

所以，参加IAP的每位同学在每个赛段都会得到一份多元、多维的“评估报告”，科学、客观、全面检测阶段性学习的掌握情况。发现问题，了解自我，为改进找到方法，为前进找准方向。

通俗点说，是一种综合性竞赛，同时可以有效分析学生各个学科的问题，全面检测找到问题，为前进找准方向。

参加IAP学科能力评价有什么好处？

1.学习检测诊断：学生参赛即可获得一份多元、多维的“评估报告”，科学、客观、全面检测阶段性学习的掌握情况。

发现问题，了解自我，为改进找到方法，为前进找准方向。

2.自主招生加码：IAP竞赛获奖证明、评估报告以及专家推荐信在自主招生中发挥了积极作用，可在择校、转学时增加砝码，提升竞争力。

3.激发学习动力：学生参赛，可通过科学的数据，客观的地认识自己的长短板及优劣势，明确目标，并制定针对性的学习计划。

在有效提升成绩的同时，激发学习兴趣和学习动力。

4.提升团队协作与交流交际能力：学生参赛，可通过比赛项目的设置和素质能力提升训练活动等，切身体验团队的协作与配合的魅力。

在增强团队协作意识的同时，提升学生的交流能力；在收获友谊的同时，提升交际能力。

5.提升适应环境和独立能力：学生参与地区竞赛或者全国总决赛，不仅需要面对各种陌生的比赛环境，还需要一人承担全国总决赛几天的行程。

这不仅从心智上锻炼了学生，也极大的提升了学生适应环境的能力和独立生活的能力。

6.扩展视野，激发潜力：IAP竞赛各赛级的比赛项目的设置，增广学生的见识，同时与全国的精英选手同台竞技，也极大的扩展了学生视野。

尤其是全国总决赛中，名家课堂，高端讲座，名校研学，素质能力训练，历史古迹参观等丰富的内容，更是极大的丰富了学生的阅历，起到树立学业目标，激发学习潜力的作用。

IAP 学科能力评价既可以帮助学生找准提升学业成绩的方向，又可以为学生学科特长、创新潜质提供鉴定和证明。参与学生均可获得省级、全国评价等级证书。

IAP学科能力评价

01 专业评价技术

国家“中小学教育质量综合评价改革”成果

已经过 26 年的研发历程、17 年的试验验证

样本覆盖全国 22 个省（省辖市）

200 多个教学试验区、20000 多所学校

有效样本量超过 1200 万人次以上

02 学习问题成因诊断

学生参评即可获得一份多元、多维

评价报告找到学业问题深层原因

为改进提高成绩提供具体指导

03 学科能力判断

IAP学科能力评价采用国际上领先的评价技术

科学评定具有学科能力和创新潜质的学生

通过结构化的数据和可视化的指标

精准找出学科优劣势

04 评价报告解读

提供专业咨询师针对评价报告的解读

让参评学生找到适合自己的学习方法

制定针对性的学习计划

05 等级证书认证

每位学生获得基于学科能力评价的等级证书

省级评价获得省级评价等级证书

全国评价获得全国评价等级证书

学习能力诊断报告

学习能力诊断报告解读视频样例

评 价 科 目

数学探究与应用——笔试答题

答题时间：小学90分钟，初高中120分钟

汉语阅读与写作——笔试答题

答题时间：小学90分钟，初高中120分钟

英语阅读与写作——笔试答题

答题时间：小学70分钟，初高中90分钟

组 别 设 置

小学：三年级、四年级、五年级、六年级

初中：七年级、八年级

高中：高一年级、高二年级

时 间 安 排

报名截止时间：2019年11月25日

咨询地址武汉市汉阳区顶琇广场A座19楼，组织评价时间：2019年11月30日-12月1日

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