记得我刚上小学一年时，印象最深刻的是学习汉语拼音，老师刚教过，我就忘了，怎么也想不起来，常常遭到老师的责罚和同学的嘲笑。

尤其是一次，老师教授的几组长韵母，我是无论如何也读不上来。那时候没有补习班，回家问家长，家长又没有学过拼音，根本读不上来。

下午老师要检查，我又不会，急得我在院中号啕大哭，那种无助的感觉真是刻骨铭心，时间过去40年了，还记忆犹新。

后来，家长被我纠缠得实在没有办法，找了村子里一位初中生教了我大约一顿饭时间，我才勉强记得。

下午去学校，老师果挨过检查，有一大半学生都没有过关，而我因为午间在家“开过小灶”，顺利过关，得到了老师表扬，也受到了同学羡慕。

从这一个小小片断我们就可以发现，小学一年上补习班是多么必要，多么合理。为什么呢？

第一，从心理学角度看，人们接受陌生的东西总得有一个过程，那种过目不忘的孩子很少，只占人群的万分之一，绝大部分人都是平常人，都遵循着记忆规律。因此要对孩子记忆实行不断地强化，进补习班是一种很好的方式。

第二，从基础角度看，孩子刚上小学，没有任何基础知识，也没有判断对错的能力，更没有自学能力。在我看来，越是年级越低的学生，越需要上补习班；相反随着年级升高，学生有了一定基础、习惯、兴趣、能力，反而不需要上补习班。

综上所述，一年级的知识在成人的眼里，当然又简单又浮浅，根本没有补习的必要，但是对于孩子来说，那却是一道道无法逾越的沟堑，只有在别人帮助下，才能顺利渡过难关。所以说，一年级去补习班是很有必要的，尤其是父母忙没有办法辅导的孩子。

我认为最关键的是在孩子的幼儿阶段，也就是六岁前，要给孩子养成各种好习惯，比如爱读书的习惯，爱思考的习惯，爱观察的习惯，做事专一的习惯等等，只有这些习惯养成了，孩子就会自主地去学习各种知识，去完成自己的各项任务，而不是被动地去学习，去完成某项任务。比如写作业，如果习惯养成了，根本不用家长去经历大闹天宫似的陪写过程，只要在孩子写完之后检查一下质量就可以了。

另外，就是要培养各种兴趣爱好。兴趣是最好的老师，对书感兴趣，何愁孩子不爱读书？对学习感兴趣，何愁孩子不爱学习？

第三，培养孩子的荣辱感。好孩子是被夸出来的，这句话我在幼儿园工作中深有体会，夸孩子一句，胜过教训他一百句。当一次次地夸他，经历了21天左右的时间，孩子的习惯养成了，当孩子偶尔惰性发作，出现了错误，你都不用说话，他自己就已经知道错了，荣辱感起作用了。

第四，家长们要明白，起步很重要，一步跟不上，步步跟不上，所以上一年级之前，一定做足功课，不要抢上，如果没有把握，宁可晚上一年。比如孩子上一年级时就是班级里佼佼者，那么他受到老师的表扬会很多，以后孩子便会积极向上，反之孩子会越来越没兴趣。