询问任何父母他们对孩子玩电子游戏的感受，你几乎肯定会听到他们对花在虚拟世界中的时间以及可能对认知、心理健康和行为产生不良影响的担忧。大多数心理学和行为学研究都表明，电子游戏与儿童抑郁、暴力和攻击性行为的增加有关。然而，对于玩电子游戏是否与认知技能和大脑功能有关，研究存在分歧。

与心理健康的负面联系相比，有人提出电子游戏可以提高认知灵活性，比如，电子游戏与常见的认知任务共享许多感知和注意力需求(如多目标跟踪、快速注意力切换和周边视觉)，可以提高反应时间(RT)、创造力、问题解决能力和逻辑性。

本研究的目的是利用青少年大脑认知发展(ABCD)研究的数据，研究电子游戏与儿童认知能力之间的关系。

在这项病例对照研究中，使用基于任务的功能性磁共振成像（fMRI），在ABCD研究的9岁和10岁儿童的大数据集中，比较了视频游戏玩家（VG）和非视频游戏玩家 (NVGs)在反应抑制和工作记忆期间的认知表现和血氧水平依赖性（BOLD）信号，以及精神混杂效应。

共有2217名儿童（平均年龄9.91岁；女性1399[63.1%]）参加了这项研究。停止信号任务分析中使用的最终样本包括1128名NVG（每周游戏时间为0小时）和679名每周至少玩21小时的VG。n-back分析中使用的最终样本包括1278名从未玩过视频游戏（每周游戏时间为0小时）的NVG和800名每周至少玩21小时的VG。与NVG相比，VG在两项fMRI任务中表现更好。fMRI数据的非参数分析显示，抑制控制期间楔前叶VG中的BOLD信号更大。在工作记忆过程中，在枕皮质和跟骨沟部分的VG中观察到较小的BOLD信号，在扣带回、中回、额叶回和楔前叶中观察到较大的BOLD信号。

电子游戏玩家与非电子游戏玩家群体间的顶点比较

总之，这项研究发现，与NVG相比，VG表现出更好的认知能力，包括反应抑制和工作记忆，以及负责视觉、注意力和记忆处理的大脑皮层关键区域的BOLD信号的改变。这些发现与视频游戏改善认知能力的观点一致。

参考文献：Chaarani B, Ortigara J, Yuan D, Loso H, Potter A, Garavan HP. Association of Video Gaming With Cognitive Performance Among Children. JAMA Netw Open. 2022;5(10):e2235721. doi:10.1001/jamanetworkopen.2022.35721