——1300多研究生被清退：校规强，则学生强，校制强，则学校更强

文/马进彪

上个月，延边大学发布公告称，拟清退136名攻读硕士和博士的学生，原因是这些学生没有在学校规定的年限内取得学位并毕业，其中一名学生2005年入学，近15年都没毕业。近日，又有近30所高校公布了超过1300名硕博研究生的退学名单，其中包括清华大学、复旦大学、中国人民大学等知名高校。研究生培养“严进严出”是否成为新常态？（央广网1月19日）

在校学习近15年都没毕业，这听上去匪夷所思，因为就学习大纲内容来说，其难度绝不会高于学生的普遍接受能力，换言之，考入高校之后，只要好好学习，甚至只要付出基本的平均努力，就会顺利毕业，而如果近15年都没毕业，只能说明这位学生连最起码的努力都没有付出。

高校是给社会及时培养输送人才的地方，但也不排除特殊情况的发生，比如，有的学生身体出了暂时的状况，或家庭发生了使其大量分散精力的事情。但对于这种情况，学校制度上都做出了相应的安排，可以酌情适当宽松，多在学校学习一段时间，当然也是可以理解的，更是有必要的，毕竟，使每位学生成为合格的人才，才是学校的目标。

但有近30所高校公布了超过1300名硕博研究生的退学名单，这些学生都需要宽容吗？显然不应该。因为这里面并不全然是学生的问题，也没有这么多学生家里产生了不可克服的困难，或身体状况出了问题。其实，这1300多被退学的学生，也有导师们的问题，导师严，则学生谨，导师松，则学生懈。

不管是哪所高校，一般来说都相信学生的自我管理能力，尤是相信学生的自我学习能力，这样的认为，当然是对的，但学校却不能将学生自己的学习能力替代为学校的规制管理。

在任何高校都存在着对学习氛围的需要，大学生尤其是硕士生和博士生，显然要自我学习能力强一些，但客观上说，人人都存在着或多或少的天然惰性，这无法用自我学习的能力相互抵消。从根本上说，这需要导师、尤其是学校的校规校制来框扶，而不能对学生学业放手不管，而这，本身也是在校“全日制”学习的题中之意。

从这条新闻可以反射出，1300名硕博研究生被退学，既有学生的问题，也有导师的问题，还有校规校制的问题。因此，给这些学生退学是必须的，但却不是解决问题的终极方式，学生要自我管控，但前提是导师的治学严谨，而导师的治学严谨，又来源于学校校规校制的稳固助力，这是一系列环环相扣的彼此作用。校规强，则学生强，校制强，则学校更强，这也是治学理念的提升。