“老王家小王，高一高二成绩也一般，当时的成绩估计连个211都够呛，高考竟然裸分考上了清华，听说还没有报什么课外班，真不知道这孩子怎么学的？”

“我和孩子爸爸都是研究生，可怎么孩子就学不好呢，难道是在医院抱错了？”

小明是我家孩子的小学同学，在小学，成绩比我家孩子还差，不知怎么，上初中后，小明的学习成绩远远超过我家孩子，现在我家孩子，平时做作业马虎经常出错，不督促就不知道主动学习，怎么让孩子自己主动学习呢？

我每天陪孩子写作业，每一科作业都认真检查，感觉自己都把课本学会了，可是孩子考试成绩却不理想，他自己却不以为然，也不放心上，该怎么办？

很多家长向我诉苦，看到别人家的孩子成绩那么好，自己家的孩子还不知道主动学习，家长想尽办法，却感觉无能为力，到底该怎么让孩子自己去主动学习呢？

作为教育培训机构的老师，接触过大量的家长类似的案例！同时作为一名初中生的家长，我曾经也有类似的困惑，今天，我把总结的经验分享给大家！（本文纯干货，参透一篇就可以使孩子有很大的改变！）

我们知道，孩子大了，有了自己的主见和思想，这时如果不能让孩子在思想上认识到学习的重要性，培养孩子的学习动力（内驱力），他（她）就不会去自己主动学习的！

首先我们有必要讲一下学习动力的概念，以便大家更好的理解下文的实施方法！

什么是学习动力？

学习动力，就是推动引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制！

学习动力一旦形成，它不仅使学生对所学的东西有一定的指向性，而且也有一定的动力使学习过程中的注意状态，兴趣水平保持下去，在遇到困难时有克服困难的意志力！

学习动力分内部动力（内在心理因素转换如兴趣信念理想好胜心荣誉感等）和外部动力（父母的鼓励、教师的表扬，竞争的奖励等外部力量激发的）

根据心理学研究表明，优等生的学习动力比较广，水平较高，表现出较多类型的学习行为，差等生则相反。

有学习动力不一定有良好的学习行为（比如缺乏自律，没有养成好习惯），也不一定会有好的学习结果（比如没有好的学习方法，答题技巧等）。

学习动力通过学习行为进而影响学习效果！

敲黑板啦！父母们一定要明白，有了学习动力，也不要忽略了对学习习惯的培养和学习方法的训练！（但学习动力是前提）

培养孩子的学习动力，需要家长和老师配合！

家长篇

一．摆正心态，从脚下开始

有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你怎么考这么点分数呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈不喜欢我”的消极情绪。不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能考60分，那70分就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能考100分了，就要求自己的孩子一定也要考那么高。

苏霍姆林斯基说过：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，且到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，教师干脆放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域──脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的缘故。

父母一定要认识到这种差异，每个孩子都是不同的，学习能力也是不一样的。

以前父母没有重视，孩子没有养成好的学习习惯，现在，你就不要拿别人家的孩子做比较！人生很长，现在不行，努力就好，学习能力是伴随人的一生的，什么时候改变都不晚！

认识到了差异，就不要制定高不可攀的目标！所以我们可以和孩子一起先树立一个短期的小目标，目标以经过努力就可以实现为前提。然后和孩子一起制定学习计划，并监督执行。当目标实现时，再制定下一个经过努力就可以实现的目标，也可以同时奖励。通过不断的努力、实现、再努力、再实现的过程，逐渐树立孩子的信心。

二．做好榜样和陪伴

现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。

在孩子学习时，家长要创造一个良好的学习环境，不要跑去看电视、刷手机、跳舞，而是陪伴孩子学习！那么如何陪伴呢？打个比方，父母陪着孩子做作业，如果父母是大老虎，孩子是小白兔，一只老虎监督一只小兔子，小白兔肯定是害怕做作业的。

而当父母也是一只小白兔，陪着另一只小白兔做作业，那么小白兔就会觉得被陪伴着被支持着，于是就能很开心地把作业做起来。

同样是陪着做作业，效果大不一样。前者是监管，后者是才是陪伴，孩子需要的有情感链接、情感支持的陪伴，而不是唠叨式打扰和监管！否则母慈子孝就会变成鸡飞狗跳！

有个清华学子在介绍自己的成长时，是这样说的，她的母亲小学毕业，根本辅导不了自己的作业，但是，每天母亲就坐在自己对面，或看书，或织毛衣；就是这样简单的陪伴，渡过了自己的学习生涯！我们能从中体会到什么呢？

对，父母在陪伴孩子作业的过程中，要确保孩子感受到妈妈的爱，关注亲子关系要放在关注孩子作业之上。来自父母的爱，情感层面的支持，这是孩子最大的动力来源!

三．培养学习成就感

为什么现在，很多孩子喜欢玩手机游戏，是因为游戏能给孩子带来成就感！如果我们让孩子在学习上找到成就感，相信他们会喜欢上学习！

要想让孩子获得成就感，我们父母应该学会鼓励，比如，当孩子通过自己独立思考，把题目完成之后，家长要给予一定的鼓励。

鼓励的时候不能光说：你太棒了，你好厉害呀！而是要强调孩子努力的过程，比如这道数学题有个“套路”，很容易让人犯错，而你通过独立思考，这么短时间内把问题解决了，效率真高！我们夸奖孩子时，要刻意对独立思考能力，分析问题的能力，时间管理的能力，学习方法等方面产生重视，从而让孩子有意识的锻炼这方面的能力。

鼓励要注重学习过程的评价，从而激发学习兴趣；如果只注重学习结果，比如考了多少分，错了几道题……就会打击孩子学习的兴趣！

孩子大了，希望被认可，需要证明自己，获得价值感，作为家长，我们应该积极发现孩子学习上的优点，放大它，多鼓励孩子，让孩子更加需要证明自己，从而更努力学习！

四．培养学习责任感（自主感）

很多家长过多涉入本来属于孩子的责任范畴（比如，家长一遍又一遍叫孩子开始做功课，然后再一道题一道题地帮孩子检查作业，要求孩子把每道题改正才行）。

结果是，每次交上去的作业都拿满分或高分，但你能说那是孩子的作业吗？当你把孩子的责任揽成了自己的责任时，孩子即认为学习是为了父母，学习不是我的责任，表现出来的状态就是做作业不认真，不主动思考——反正有家长检查。

字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了，有时考试拿个不太好的成绩回家，这是再正常不过的事了，是孩子成长过程中不可避免的经历。如果家长因此大动肝火，埋怨、催促和责骂，不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上，而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧，阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展，从而使孩子丧失学习的主动性，被动的应付老师和家长！因此，父母监督孩子学习，切记矫枉过正，比如孩子做作业经常出错，可以让老师批评他，而不是家长检查作业后，感觉自己都会了，上课不注意听讲！这反倒不是我们想要的！让孩子对自己的错误负责，不过多干涉孩子的学习，是培养孩子责任感、自主感的关键！

五．让自律成为一种习惯

由于大部分的孩子天性都喜欢玩，在自律性方面都很难控制自己，所以在习惯养成的开始阶段，家长和孩子最好共同制定一个学习计划，每天的什么时间，学习什么东西。这样就不至于孩子玩得正高兴的时候，你让他学习或做作业，而引起他的反感，因此造成他对学习的负面情绪。

如果有学习计划了，家长和孩子在学习之前就可以和孩子为学习做准备工作，让孩子从心理上就能接受学习。在计划的刚开始的前一段时间可能是需要家长的督促和管理，渐渐地，形成习惯之后，孩子自己就知道该怎么做了，家长就可以放手了。

习惯的力量，就是培养孩子的自觉行为。 让孩子养成良好的习惯，从被动养成到自主成长。

学校篇

家长应该倾听并和孩子谈论学习生活。每天和孩子交流讨论学校里发生的新奇、有趣的事，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

定期和老师沟通，了解孩子在学校的表现，让孩子对老师有好感！

我们经常会发现，有不少孩子是因为喜欢一个老师而喜欢学习某一门课，这也说明了老师对学生学习动力的重要作用。

作为家长的一定要给孩子灌输，他们的老师是好老师，老师喜欢他这样的话语。因为如果一个孩子喜欢这个老师，对这个老师很尊敬，那么他就会专心去听这个老师的讲课。

由于他专心听课了，老师讲的内容他自然能够掌握，即使是有个别地方不懂的，他也愿意问老师。老师自然喜欢，专心听课，不懂就问的学生。这样就形成了良性的循环。

不论老师以前怎么看待他，都会由此而变得喜欢。当孩子能够真正感受到老师对他的喜欢和重视了，那么他就会更加的喜欢这门学科了。

朋友家的孩子，她非常的喜欢她们的英语老师，只要是英语老师给上课，她就一定会好好的听。她的英语课程，父母从来没操过心，她的英语成绩也一直是非常好。

老师对学生的评价会对学生学习产生巨大的影响，尤其是初中的孩子，老师的一句话可能会改变一个孩子的学习成绩。

有位家长曾告诉我，他的孩子在初中一年级时，数学成绩很差，满分120经常考80多分，家长用了很多方法，包括每天监督孩子写作业，报辅导班等，结果作用都不大；但不知道什么时候开始，孩子开始认真写作业，数学成绩也开始慢慢提高了。后来有一次，和孩子聊天中才知道，原来有一次数学老师夸他上课坐得直，因此，孩子受到了鼓舞，上课认真听讲，开始用心学数学了！

所以说，孩子的学习动力，可能就是老师的一句话！

另外在学校，引导孩子加入一个积极向上的朋友圈子也很重要，这样既可以相互鼓励又能相互监督，还可以相互交流学习方法和解题思路。孩子学习动力的产生，也许就是同学之间的竞争！

理想篇

有很多名校大学生考上大学后，发现失去了学习的动力，不知道为什么而学习？甚至不知道为什么活着，因此而焦虑抑郁！之所以会这样，是因为他们上大学前，只是为考试而学习，没有自己的明确的理想目标！下面这个故事就深刻说明了理想的意义！

当年，有个学生高考，物理只考了5分，物理、化学、数学一共也只考了20分，因为中文和历史两个100分进入清华大学历史系学习。九一八事变后，他觉得物理才能救国，从而转学物理，并成为了一代科学伟人，他就是钱伟长院士，要知道物理在之前既不是他擅长的也不是他感兴趣的，只是因为使命而改变。

所以说，孩子从小树立理想，才是他不断进取的动力！

那么如何激发孩子树立远大理想呢？

孩子小的时候，理想是多变的，不确定的，我们可以多带孩子看世面，发现孩子的兴趣，放大兴趣，帮助孩子树立梦想！

我们知道一个人的学习不应该只限于教科书，生活是最好的学校。我们都有这种经历：

去爬山，如果你对自然科学很感兴趣，那你对大自然的感受一定比别人深；

那么带孩子去历史博物馆，孩子对中国的历史感受就会更深重，就更能激励自己探索历史知识！

家长应帮助孩子树立这样的理念：你不是考试机器，你也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界，从而使你的生活更加多姿多彩而学习；你是为了增长智慧，为了探索你的独特个性、人生价值，从而使你的人生更有意义和快乐而学习；你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。

只有在学习的过程是不断探索自我，你才会逐渐了解自己喜欢什么、擅长什么，不喜欢什么、不擅长什么…….从而找到自己的人生理想！

当孩子有了自己的人生理想，他自然会朝着能实现他的梦想去努力 —— 应该取得什么样的成绩、应该大量阅读哪些方面的书籍、应该努力考入哪所学校、哪些国家的哪所大学更适合从事自己梦想方面专业的研究…… 有了目标，还害怕孩子不爱学习？